Título de la intervención.
“Madres solteras, Hijos rebeldes”
3. Formato de Procedimiento
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I. Identificación de Experiencia a Sistematizar
(La comunidad queda en el barrio está ubicado en la localidad 11 que es,
suba. Al noroccidente de Bogotá, es un conjunto de 520 apartamentos, que
cuenta con un salón comunal, parque áreas comunes con amplios jardines, queda
en la cr 123 n 131, estas rodeado por otros conjuntos residenciales, colinda
con los barrios de la gitana, la cañiza, Aures.
Es un barrio que esta pavimentado, tiene entrada
de alimentadores de transmilenio y varías rutas de acceso, cuenta con varios
colegios a su alrededor, colegios distritales y privados, el conjunto o
barrio e de estrato 2, posee todos los servicios, luz eléctrica, acueducto y
alcantarillado)
II. Construcción del Marco Conceptual.
El modelo ecológico o ecosistémico se caracteriza
por centrarse en las relaciones familiares, en el entorno de la familia misma
y los niños, de cómo se relacionan el con los diferentes entornos, en el
colegio, con la familia, con sus amigos en el trabajo, así se logra
comprender que es lo que pasa con el niño y el porqué, de sus actos anormales
dentro de la sociedad o enfermedades o trastornos y como se puede intervenir
en ellos para lograr encontrar una mejoría.
El modelo ecosistémico fue desarrollado en 1977
por fronfenbrenner. Y desde entonces ha sido aplicado en contextos
familiares, donde hay violencia intrafamiliar, este tiene muy en cuenta los
entornos del individuo, como el socioeconómico, el cultural, familiar,
manteniendo así la salud del individuo y de la población.
Este enfoque permite conocer los ámbitos
involucrados y sus relaciones o sus sistemas,
III. Elección del actor desde el cual se iniciará
el proceso:
IV. Interpretación crítica del proceso: (Se
trabajó con las personas del consejo de administración, con los adolescentes
que fueron los que más se opusieron, ya que decían que ellos estaban bien y
que no necesitaban, ayuda, con las madres de los adolescentes, la mayoría se
interesaron, pero habían unas pocas que decían que eso era normal en la edad
de sus hijos y no quisieron participar en los talleres.
V. Formular Conclusiones y Recomendaciones.
Hubieron madres muy preocupadas por el futuro de sus hijos, y no sabían cómo
tomar las riendas de la casa y sobre sus hijos, aunque se realizaron los
talleres, aún sigue la preocupación, se les recomendó acudir a los psicólogos
de la eps, para que ellos les ayuden con sus hijos. Bueno es un trabajo de no
terminar y la administración también debe seguir trabajando en ello.
VI. Comunicar los aprendizajes (A saber a dónde
acudir por ayuda, en caso de las madres solteras, a respetar las normas de
una comunidad y más de una administración, también a trabajar en equipo y lo
buenas que son las capacitaciones o talleres.)
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4. Formato de Sistematización Recuperación del
proceso vivido
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¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo): Lo primero
que hice fue pedir permiso a la administración para hablar de las madres y
las familias de estos jóvenes que estaba ocasionando inconvenientes a la
comunidad del conjunto, ellos después de una reunión me pidieron, que
esperara para el aval de hacer esta intervención, lo comentaron y les pareció
muy bueno hacerlo, luego hablamos de los talleres y las fechas para
realizarlos, antes de ellos tuve que poner carteles con la información en
cada bloque, estos me los dio la administración y empezamos.
¿Cómo? (Fueron charlas, talleres, entrevistas con
los madres y los jóvenes.
¿Cuándo? (Bueno esto ocurrió en aproximadamente
de 3 a 4 meses.
Cronograma.
Estrategia 1. (Nombre)
Información a la comunidad
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Mes: Septiembre
Se busca enterar a la
comunidad de lo que desea hacer la administración frente al problema
actual.
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Estrategia 2. (Nombre)
Entrevistas de reconocimiento de familias
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Mes: Septiembre
Recolección de datos de
las familias involucradas, aquí se hace el uso del genograma, como
recolección de datos.
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Estrategia 3. (Nombre) Taller
de manual de convivencia.
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Mes: Inicio de Octubre.
Crear conciencia del manual
de convivencia del sector y las consecuencias de no cumplirlo o respetarlo.
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Estrategia 4. (Nombre) Taller
de actitud adolescente y consecuencias del consumo de drogas.
Educación adolescente y familia.
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Mes: 04 de noviembre.
Crear en los jóvenes la
conciencia de lo que ocurre en su cuerpo y en sus vidas cuando consumen
drogas, es hacerlos recordar sus sueños, metas y también.
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¿Cuál fue la experiencia, vivencias,
limitaciones?:Esta fue una experiencia muy buena, aprendí muchas cosas, que
no es fácil actuar en una comunidad, pero tampoco es terrible hacerlo y
cuando se logra el objetivo así seas con pocas familias o vidas sabes que si
sirvió, que la gente escucha y la mayoría piden a gritos ayuda aunque no lo
expresen o no lo sepan ellas mismas
Que volvería a repetir (Me encantaría hacerlo de
nuevo, pero con, trabajar con adolescentes esto me pareció súper! así algunos
sean tercos):
Que no volvería a hacer: Bueno para esto se
necesita tiempo y la próxima vez, espero haya más tiempo.
Cuáles fueron los momentos más difíciles para los
diferentes actores:
Estudiantes:
Personal Administrativo:
Comunidad:
Instituciones:
JAC:
Reflexión sobre la práctica pedagógica.(Para los
jóvenes y las madres, fue muy difícil confrontarlos con su situación, no
querían aceptar nada al principio, y cuando el consejo de administración
hablo de multas se asustaron, los adolescentes, estaban molestos por ello y
decían que no era junto eso para sus mamás y a sus madres, se les pudo notar
expresiones de vergüenza, impotencia y mal genio con sus hijos, pero dijeron
que después de los talleres impondrían multas si los seguían haciendo, que
por ahora debían asistir a los talleres )
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Objetivo general de la intervención.
Se debe conocer a fondo la situación, por la que están pasando estos adolescentes en casa, ya que son hijos de madres solteras, la mayoría de ellos, que hacen sus madres mientras los jóvenes están en la calle consumiendo sustancias psicoactivas, con esto sabremos como guiar a las familias a los jóvenes y al conjunto para que vuelva la tranquilidad que necesita esta comunidad.
Metodología de impacto a nivel del rol del psicólogo social comunitario.
Lo que primero se realiza es la entrevista con las madres y jóvenes, después de haber conversado con la el consejo de administración, luego pacté una fecha donde pude hacer el primer encuentro, pero antes debí dar la información a las personas que encontraba paradas o hablando dentro del conjunto, indicándoles lo que se había hablado en la administración, para poder solucionar el problema.
Pacte la primera fecha, en la cual logre realizar las entrevistas, done la asistencia fue poca, pero se logró brindar la información a quienes participaron y les gustó mucho el plan de acción, sobre todo por los talleres y los fines que tenían sobre la problemática.
Lo importante es lograr captar la atención de la población, concientizándola de que si hay un problema en el cual hay que intervenir
En el segundo encuentro que fue el taller de las normas del manual de convivencia, tuvo más participación, gracias a la administración que se encargó de enterar a la comunidad de este taller la información, se buscó hacerlo resumiendo e interesante para la comunidad, sin tantas letras y más imágenes.
Así mismo espero que en los próximos talleres que hacen falta, haya la misma participación e interés.
Materiales a utilizar:
Marcadores
Cartulina
Video
beam
Tablero.
Hojas
blancas.
Lápices
Sillas
Fotos
de evidencia.
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