3. Formato de
Procedimiento
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I. Identificación de
Experiencia a Sistematizar:
La
experiencia vivida durante esta
actividad de intervención en la
comunidad fue muy constructiva para mi vida personal como en la profesional ya que al interactuar al con la comunidad me permitió obtener mucho aprendizaje el cual
creo que también fue para los
participantes, pude comprender como es la problemática de la exclusión de
jóvenes atrapados en la drogadicción ,como opera
la inseguridad y el micro tráfico de drogas además
de como esto puede llegar a afectar
a una comunidad.
II. Construcción del
Marco Conceptual
La
Psicología, en su vertiente teórica y aplicada, es una ciencia al servicio
del bienestar de personas, de grupos de comunidades. Este es el fundamento de
la intervención tal y como la entendemos en el transcurso y desarrollo de las
diferentes unidades de
este curso.
Desde
este punto de vista cuando hacemos referencia a la Intervención,
estamos hablando de una actividad
dirigida a la solución de un problema práctico que abordamos con la ayuda
imprescindible de una estructura conceptual.
Des
la intervención, nos permite saber qué queremos hacer, de qué herramientas
conceptuales metodológicas nos vamos a servir, y a dónde queremos llegar: ese
es el primer paso de nuestra actividad como profesionales de la Psicología,
no importa si lo que pretendemos es ayudar a superar el trauma causado por la
violencia política en una comunidad guatemalteca, prevenir el riesgo de
contraer el SIDA en mujeres jóvenes del barrio de Alza (San Sebastián),animar
a los estudiantes universitarios de Madrid a donar sangre, facilitar la
inserción dela población inmigrante en el mercado laboral de la comunidad
andaluza, o proporcionar un entorno residencial acogedor a menores
desprotegidos. Ese es el primer paso de una Psicología sin adjetivos que
orilla sus diferencias, reales o interesadas, para concentrar toda su energía
en ayudar a que la gente se sienta bien consigo misma, con sus vidas y con su
entorno social, en dotarles de herramientas para afrontar situaciones que
creen imposibles, en potenciar sus competencias y habilidades para que sean
capaces de retomar el control sobre su propia vida, en convencerles de que
pueden llegar a ser protagonistas de su propio proceso de cambio, en hacerles
conscientes de que a veces es necesario cambiar algunos elementos del medio
en el que se encuentran para poner freno a sus desventuras, y en demostrarles
que juntos pueden más que solos.
III. Elección del
actor desde el cual se iniciará el
proceso:
El
tema de la drogadicción es una
problemática que nos afecta a todos,
de manera directa o indirecta muchas veces nos vemos incluidos. Se eligió la localidad de
Usaquén porque aunque es una localidad ubicada al
norte de la capital y donde
sus habitantes en la gran
mayoría pertenecen a estratos 3,4,y 5
también es una localidad que
se está viendo afecta por el
micro tráfico de drogas .También porque creo que antes esta
situación no podemos ser indiferentes y a la hora de ayudar
no nos debe importar a que estrato social pertenezcamos
y es ahí donde se debe marcar la diferencia también porque he tenido
conocimiento de personas conocidas que están las mismas condiciones
El
por ello que decidí a trabajar con esta comunidad para poder identificar
sus debilidades y fortaleza así poder
ayudar en algunos de sus aspectos de su vida.
IV. Interpretación
crítica del proceso:
Se
pudo observar en la comunidad elegida que los problemas que en es
tomentos comparten sus habitantes es el tema de inseguridad y
la venta de drogas, donde muchos jóvenes se han visto envueltos en la compra y consumo de drogas, aparte
también la inseguridad que presenta en algunos sectores por la falta de la
presencia de la policía
También
se evidencia que la sociedad se convierte en excluyente ante la indiferencia
de las personas por buscar una
posible solución a al problema.
V. Formular
Conclusiones y Recomendaciones.
Se
puede concluir que la actividad de
intervención psicosocial
realizada en la
comunidad permitió que los participantes lograsen lo
importante que es el trabajo en equipo, también que
jóvenes y adultos si
pueden interactuar en diferentes actividades sin
importar la edad.
Se
les recomendó el continuar
realizando este tipo de encuentros
con el fin
de intercambiar opinión y
propones posibles soluciones a
dificultades que se presenten en un futuro.
VI.
Comunicar los aprendizajes :
Comunidad
de Usaquén (Barrio Barrancas).
Señalan
que el
taller les dejo un gran
aprendizaje para ellos
y les gusto la meto dilogía de
los talleres realizados , puesto que
ahora saben que
es más fácil si todos están
unidos por una misma causa para logra una meta.
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4.
Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido
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¿Qué? (Explique qué
fue lo que hizo): Lo primordial durante esta actividad fue
identificar la población con la
que se trabajó, en segundo lugar se identificar la problemática que se presenta al interior
de la comunidad. Decidí trabajar
con un grupo de
personas del barrio Barrancas. posteriormente me adentre en ,la
comunidad para conocerla y conocer un poco a las personas con ,la
que decidí realizar
el ejercicio.
¿Cómo?
(Cuál fue el procedimiento que utilizó para la
Realización
del proceso.) En primer lugar di inicio
con la búsqueda de la
comunidad a la .Luego de hacer esa
observación se organizó el cronograma de acuerdo a las actividades de la
población para poder trabajar con ellos.
Visite
barias viviendas e incluso un plantel educativo.
En
la siguiente visita se eligió el método de intervención el cual
fue la entrevista donde se
entrevistaron a varios participantes
para conocer un poco sobre ellos
y las problemática que se presenta
en el barrio .
En la siguiente sección se realizó una actividad de integración entre adultos y
jóvenes con el
propósito de que interactuaran entre ellos
mismos y dando
cabida al reintegro social. En
una próxima sesión se les dio a cuál
sería la dinámica para contra restar la
problemática y promover el
trabajo en equipo.
¿Cuándo?
(En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar
un
Cronograma
que acredite su proceso.)
¿Cuál
fue la experiencia, vivencias, limitaciones?:
Mi
experiencia con respecto a esta actividad fue el poder conocer a un grupo de personas con múltiples problemas
personales familiares y con una problemática en común
como lo es la drogadicción.
También
fu muy
enriquecedor adquirir conocimiento de otras personas
Que
volvería a repetir (cómo método volvería a repetir la experiencia de trabar con
grupos de personas.
Que
no volvería a hacer: suponer que es fácil que un grupo de personas se pongan
de acuerdo.
Cuáles
fueron los momentos más difíciles para los
diferentes
actores:
Estudiantes:
Personal
Administrativo:
Comunidad:
Instituciones:
JAC:
Reflexión
sobre la práctica pedagógica .( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la
práctica)
Considero que la práctica pedagógica es
importante y de gran
ayuda en cuanto a conocimiento sobre temas de la vida real
que nos puede suceder a cualquiera de nosotros o
familiares tuve y
tuvimos una participación
activa durante e l desarrollo de las
temáticas.
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5. Registro de Evidencias
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Describir
cuáles fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las
evidencias del proceso. (Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes,
resumen, etc)
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